海底世界教案。

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活动目标：

1、在感受河南蔚县剪纸的美的基础上，能对此制作感兴趣。

2、学习用点染的方法，模仿蔚县剪纸，制作形态各异的鱼，组成美丽的海底世界。

3、能与同伴合作，用已制作好的鱼组成海底世界。并初步学会互评作品。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1、课前知识准备：欣赏电影《海底总动员》，感知美丽的海底世界，能画出形态各异的鱼。

2、环境准备：把活动室布置成一个海底世界。

3、材料准备：磁带、录音机、小丑鱼毛绒玩具一个、已经画好各种形态的鱼形宣纸、剪刀、油画棒、油性双头笔、水彩笔、水粉颜料、水粉笔、棉花棒、透明垫板等。

活动过程：

㈠与幼儿小鱼游进场。

“小朋友，你们听一听，这是什么声音？”（海浪声）“对了，我们今天来到了美丽的大海里，让我们一起学小鱼游吧！”与幼儿一起小鱼游进场。

㈡出示小丑鱼，引出话题，欣赏课件，感受蔚县剪纸的美，并对此制作产生兴趣。

“小鱼游得真好看，你们瞧，这是谁？”；本文（小丑鱼）教师扮演小丑鱼与幼儿对话“小朋友，你们好！”（尼莫，你好！）“你们刚才表演得真好看，我有一些好朋友想和你们做朋友，你们想认识他们吗？”（想！）“那，请你们一起过来，认识一下我的好朋友吧。”

欣赏课件，请幼儿说出这些鱼和平常见到的鱼有什么不同。（是用纸剪出来的）再请幼儿说出，这些用纸剪出来的鱼和平常用纸剪出来的鱼有什么不同。（这些鱼的身体上面有颜色）引出――这些就是河北省蔚县剪纸，是我国剪纸作品的其中一个代表。

㈢出示幼儿已经画好的各种形态的鱼形宣纸，让幼儿自己尝试染一下，看看应该怎么做才能做出这么美丽的蔚县剪纸。

“小朋友，我这里也有一些你们以前画好的小鱼，如果跟蔚县剪纸比起来，你觉得那种鱼好看呢？”（蔚县剪纸好看）“你有办法把这些小鱼也做得跟蔚县剪纸一样好看吗？我桌面上有各种材料，请小朋友尝试一下，应该怎样才能做得像蔚县剪纸一样好看呢？”

教师观察幼儿完成的情况，让幼儿说说在制作过程中的情况，比较一下每一种材料制作出来的'效果，那一种最接近蔚县剪纸。

㈣小结幼儿完成的情况，并从中引出：蔚县剪纸的特色，请幼儿继续欣赏蔚县剪纸的作品，知道蔚县剪纸是面多线少，以方便人们点染颜色，一般常用红、黄、蓝、绿、紫几种鲜艳的颜色。引发幼儿再制作的兴趣。再出示宣纸画好的小鱼，请幼儿比较，除了颜色不同，还有什么不同？（身上没有镂空花纹）

请幼儿再模仿蔚县剪纸完成作品，教师在旁观察指导。

㈤评价，并请幼儿把做好的成品贴在活动室的海底世界的墙上，结束活动。

活动反思：

孩子在玩中学，学中玩，兴趣浓浓。在孩子们的自由作画时间了，老师巡回指导，发现较好或有自己创意的孩子就进行及时表扬，孩子们互相学习，很好的完成了作品。根据小班幼儿的年龄，设计了有趣的教学用具和游戏设计，整个活动，幼儿在愉快的气氛中获得初浅的社会经验，体验了解他人的快乐。效果好。

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[课件范本] 《海底世界》大班教案其三

在校园里，我们阅读过许多范文，优秀的范文可以让我们积累相关的知识，通过阅读范文我们可以学会将内心情感通过文字表达。优秀的范文能够给大家提供好的参考，您最近在寻找优秀范文的参考模板吧？为此，小编从网络上为大家精心整理了《[课件范本] 《海底世界》大班教案其三》，希望对您的工作和生活有所帮助。

一、设计意图：

上周小朋友拿来一本关于海洋的书，班里的孩子对这本书产生了浓厚的兴趣。大家总是聚在一起讨论海底有什么东西，它们都长什么样子。为了让孩子们对海洋产生更大的兴趣，增加幼儿的常识知识，我对"海洋"这个主题展开了一系列的活动。本次活动是一节美工综合课，在幼儿已基本认识海洋的基础上增加幼儿对海洋的兴趣。让幼儿在欢快的气氛中加深对海底世界的认识。

二、活动名称：海底世界

三、活动目标：

1.感受缤纷绚丽的海底世界，萌发对海底世界的探究兴趣。

2.积极观察联想，大胆的表现海底世界的各种生物。

3.尝试用油画棒和水粉笔进行油水分离画的美术活动，体验"变鱼"过程带来的快乐。

4.理解散文的内容，初步学习朗诵散文。

5.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

四、活动准备：

1.大排笔、蓝色颜料、油画棒，大张画纸、桌布、围裙、袖套2.画有海底水草的背景图一张、海底世界PPT。

五、活动过程

一、开始部分。

1、谈话导入。

师："小朋友们见过海底世界吗？在海底世界里有什么？""今天，老师今天带来了一张海底世界的图画，我们来看看海底世界里有些什么美丽的东西。"2、出示范画，引导幼儿猜测。

师：咦，海底的鱼都去哪里了呢？

二、以变鱼的游戏形式讲解示范如何使用大排笔进行刷画，并引导幼儿观察海底生物的外形特征。

1、出示水粉笔，教师用"魔术笔"沾上颜料，刷在画纸上。师：没关系，我这里有一只魔术笔，只要我把笔的毛在颜料里蘸一蘸，在盘子边上刮一刮，再在我的画上刷一刷，就能变出鱼来了。

2、讲解鱼的动态和外形特征。提问："你们看看我变出了什么？它的身体是什么形状的？它们在干什么？"小结：海底世界的鱼有的大有的小，有三角形的，有半圆形的，有圆形的，有椭圆形的，有的象香蕉形的，还有的是长长的弯弯曲曲的，它们不仅长的形状不一样，身上的花纹也不一样。

3、讲解油水脱离画的画法，提问：为什么魔术笔能变出鱼？

小结：先用油画棒在画纸上画出鱼，然后用水粉笔沾上颜料刷在画纸上，当颜料遇到油画棒画出的图案时，图案就能显现出来了，这种画法叫油水脱离画。

4、出示海底世界PPT，请幼儿观察海底世界各种鱼的形态和颜色。

"我海底世界的鱼是变出来了可是他们少了什么？我的笔魔力还不够，所以鱼的颜色没有变出来，真正海底世界的鱼儿是什么颜色的呢？海底世界除了鱼还有什么呢？它们长什么样的？我们来看看。"三、操作部分。

1、提出操作要求。

（1）今天请每桌的小朋友合作画一幅海底世界，画的时候先商量一下你们要画什么海底动物？它们在干什么？谁在画纸的哪里画，画面要怎么安排？最好大家画的都不一样，你们的海底世界就丰富了。画的时候请小朋友先用深蓝色的油画棒画出喜欢的鱼和水草，再用其他颜色的油画棒为它们穿上漂亮颜色的衣服，涂颜色时要用力些，要把整条鱼都穿上美丽的衣服，然后再用大排笔刷上颜料就可以了。

（2）在涂色的时候大排笔蘸好颜料后要在盘子边上刮一刮，不然颜料会滴的到处都是。

（3）保持桌面和衣服的清洁，手脏了要及时擦干净。

2、幼儿分5组操作，每组幼儿共同完成一幅海底世界，教师巡回指导。

鼓励幼儿大胆画出不同形态的鱼，并添画水草和泡泡。

四、结束部分。

展示幼儿作品，请个别幼儿上来介绍自己的画，说说是什么鱼？它在做什么？请个别幼儿说说你最喜欢海底世界的哪个地方？为什么？

活动反思：

《海底世界》是一篇科普文，以生动、活泼、有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产。因此我从文章的'开头和结尾入手，前后照应让学生抓住文章是围绕“景色奇异”“物产丰富”来写的，接着让学生去找哪些段落写了景色奇异，哪些段落又写的是物产丰富，先理清课文的主要脉络，发现课文描写了海底动物、植物、矿产，既是物产丰富又构成了海底奇异的景色。

海底世界非常奇异美丽，但学生真正见过的不多，因此我运用现代多媒体计算机技术，从互联网上找到、截取并制成了具有生动、直观的视频录象，播放海底里奇形怪状、色彩鲜艳、瑰丽无比的珊瑚和那些见也没见过甚至是听也没听说过的形态各异的鱼儿，学生一定会不由自主地发出惊叹。利用视频的播放创设情境，再通过形象的画面理解自然过渡到对课文内容的理解，这样学生的积极性会更容易被调动起来。

课文二、三自然段描写课海底的动物，海底的“各种声音”是一个谜团，学生难以想象、猜解和区分。课文用“有的……有的……有的”句式列举出来，每句又用比喻的修辞方法对声音进行了描摹。这样，海底各种动物发出的不同声音就介绍得一清二楚。我在教学时，抓住这四个句子，结合学生的生活实际和情感体验，让学生模拟一下蜜蜂“嗡嗡”、小鸟“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的声音，比较他们的不同，从而想象出海底动物发出的各种奇异的声音。这样的教学方法，不但激发了学生的学习兴趣，而且还使学生深刻地了解了文章所描写的内容。课文第三自然段写了动物的活动，课上我通过分析语句的说明方面，让学生通过列数字的方面了解海参速度的慢和梭子鱼速度的快，了解作者用打比方的说明方法进一步体会梭子鱼的快等。

热搜课件: 《雨点》教学设计最新模板

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一、创设情景，复习导入。

上个星期的一场春雨，小朋友们还有印象吗？这场春雨过后，老师留下了一位客人，你们想见见它吗？（拿出“雨点”）它是谁？板书——雨点，齐读。你们喜欢它吗？说说看喜欢什么？它喜欢你们吗？告诉你们，雨点爱旅行，它是一个旅行家，它告诉我，哪个小朋友能和它一块去旅行，并把旅行的快乐和大家分享，就能成为它的好朋友。你们愿意吗？

开始旅行前，我们先来复习一些生字词。

出示PPT：

池塘

小溪

江河

海洋

睡觉

散步

奔跑

跳跃

指名读，齐读。

师：下面，我们就和小雨点作一次有趣的旅行。（播放影音文件）

师：小朋友，请大家闭上眼睛，想一想刚才我们和小雨点去了哪些地方？

（师板书：池塘、小溪、江河、海洋）

二、细细体会，美读欣赏。

过渡：小朋友，我知道，你们一定都想和小雨点做朋友！请大家打开课本，看看图，读读课文，边读边与同桌说说你和小雨点最喜欢去哪个地方？为什么？

1．学生同桌边读边讨论。

2．交流讨论：你和小雨点最喜欢去哪个地方？为什么？

（交流时屏幕上随机出示相应的画面内容。）

（1）屏幕显示：小池塘——睡觉。

引导学生体会到池塘水的平静，从而指导读好“睡觉”一词。

师述：平静的池水，看上去一动也不动，像在睡觉。池塘在睡觉，小雨点也在里头睡觉。（美读第一句。）

（2）屏幕显示：小溪——散步。

引导学生体会到小溪水在缓缓地流着，指导读好“散步”。

师：是呀，小溪的水缓缓地流着，我们和小雨点也跟着慢慢地走，就好像是在散步，多么自由自在，多么舒服啊！（美读第二句。）

（3）屏幕显示：江河——奔跑。

指名读第三句。请其他同学评议他有没有读好这句，并谈谈听了朗读后的感受，在评议中教师相机指导学生想像江河水奔腾向前的景象，并指导读好“奔跑”。（美读句子。）

（4）屏幕显示：海洋——跳跃。

引导体会海洋巨浪翻滚的气势，指导读好“跳跃”。

师：你们看，小雨点随着海浪跳跃，多高兴呀！（美读句子。）

3．师：这次的旅行真有意思！小雨点看到有这么多的小朋友和它一块旅行，并把旅途的快乐和大家分享，它很高兴和你们做朋友。和它握握手吧！

我们跟着小雨点动起来！配乐朗读课文。

（屏幕上同时展示四幅画面。）

过渡：小朋友，小雨点可爱旅行啦，想想看它还去了哪些地方？（同步展示的画面是：雨点从空中落下，落进水里不见了，一个大大的问号停留在屏幕上。）

⑴．学生自由说。

⑵．提供一组画面：小朋友，你能说说小雨点来到这些地方时，它又是什么样儿的？（小组学习讨论。）

⑶．交流说，相机指导学生把句子说正确。

音乐欣赏：小朋友，和小雨点一起旅行多有意思呀。既然大家成了朋友，为了表达我们的情谊，咱们送件礼物给它怎么样？播放歌曲——《春雨蒙蒙地下》

四、教学生字。

“步”和“跑”

齐读，说说它们分别是什么结构的字。

“步”看清笔顺，注意下面不要写成“少”。

“跑”说说你是怎么记住这个字的。

学生描红，老师检查书写姿势，巡视辅导。

[热搜课件] 小班音乐教学设计模板

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设计意图

流行歌曲《老鼠爱大米》以其节奏明快、琅琅上口的特点，在街头巷尾广为传唱。尽管孩子们对歌词似懂非懂，依然乐此不疲地演唱。于是，我选择了歌曲中旋律简单、歌词风趣、深受幼儿喜爱的歌曲后半段供幼儿创编，既能很好地激发幼儿的创编乐趣，又能让幼儿学会关爱他人，并能大胆地表达自己对亲人的爱，以促进幼儿快乐情感的发展。

活动目标

1．尝试利用流行歌曲进行创编，并 体验合作演唱的乐趣。

2．学会关爱他人，并能大胆地表达自己的情绪体验。

3．借助简单的说、唱和体态动作，丰富幼儿对歌曲的感知表达形式。

活动准备

动物、植物等各种图片，歌曲图谱，响板，歌曲《老鼠爱大米》伴奏带。幼儿已熟悉歌曲后半段。

活动过程

1．导入

师：小朋友，你们最爱的人是谁呀?为什么爱他?(爸爸妈妈)

小结：因为爸爸妈妈很爱我们，很关心我们，所以小朋友爱爸爸妈妈。

师：如果爸爸妈妈不在家，而你们又很想他们，怎么办呢?(打电话、写信)

师：我们除了可以用打电话、写信、画图画的方法，还可以用唱歌的方式来表达我们对他们的爱，今天我们就把这首《老鼠爱大米》送给他们好吗?

(让幼儿知道可以用不同的方式来表达自己思念。)

2．出示歌曲图谱，复习演唱歌曲《老鼠爱大米》后半段

(歌曲图谱生动、直观，便于幼儿理解、记忆歌词，歌曲后半段旋律简单、歌词风趣，幼儿对歌曲已经耳热能详，能熟练地演绎歌曲，并能边唱边用体态动作进行表演，例如，“我爱你，爱着你”双手交叉在胸前轻拍；“就像老鼠爱大米”做老鼠吃米状……)

3．讨论交流

师：你们知道为什么老鼠爱大米吗?(幼儿有的说，因为老鼠爱吃米；有的说，没有吃大米，老鼠会被饿死的。)

师：如果没有米，老鼠会被饿死的，如果没有人爱你，也没有人关心你，你会觉得怎么样?(很伤心、很可怜、很难过、不开心。)

小结：如果我们没有得到别人的爱，会不快乐，我们爱别人，别人也爱我们，那么大家都会很开心、快乐的。

(通过换位思考，使幼儿知道爱是相互的，只有爱他人，才能得到他人的爱。)

4．教幼儿创编歌曲

师：我们除了可以用“我爱你，爱着你。就像老鼠爱大米”来表示自己对别人的爱。还可以换成用其他的歌词来表示．比如刘老师爱小朋友，我就可以把它编成一句好听的新歌词“我爱你，爱着你，就像蝴蝶爱跳舞”。

(教师通过说、唱以及配上相应的体态动作激发幼儿创编的愿望。)

师：老师还为小朋友准备了一些图片．大家可以选择自己喜欢的图片，去看一看，说一说，唱一唱，也把它编到歌曲中。编的时候，要用“我爱你，爱着你，就像xx爱)()(”的句式来编，来表达我们对亲人的爱。

(突出重点，帮助幼儿掌握创编歌词及填词的方法。)

播放歌曲《老鼠爱大米》后半段伴奏带为背景音乐，幼儿自主选择图片进行创编歌曲。

(给予幼儿自由的时间和空间，幼儿能自主选择自己喜欢的图片进行创编活动。并与同伴协商、讨论、创编新歌词。有的幼儿还随着歌曲伴奏带哼唱出自己创编的歌曲。)

鼓励幼儿与同伴共同分享自己创编的歌曲。

(幼儿能根据图片的内容，充分发挥想像力创编新歌词。例如，思琪用青蛙图片编出了“我爱你，爱着你，就像青蛙爱吃虫”；毓祺用青蛙图片编出了“我爱你，爱着你，就像青蛙爱呱呱”；睿昕编出了“我爱你，爱着你，就像小鱼爱大海”；仁炜编出了“我爱你，爱着你，就像蜜蜂爱采蜜”；连昕编出“我爱你，爱着你，就像小猴爱游戏”……教师能充分利用同伴资源，及时引导幼儿学习，并用相应的体态动作表现歌曲。)

5．为幼儿提供响板进行有节奏的说、唱活动。丰富幼儿对歌曲的感知表达形式。

师：谁能用好听的节奏把新编的歌词说一说、唱一唱。如，

XX X X X X

我爱你， 爱着你，

X X X X X X X

就像小鸟爱飞翔

(幼儿能配上响板。创编出XXx和xx的节奏型进行说唱活动。)

6．开展游戏“点兵点将”，配合肢体动作合作演唱新编的歌曲(领唱：“我爱你，爱着你，就像XX爱)(x”，合唱：不管有多少风雨……)

(此游戏源于幼儿日常喜欢的活动，用“我爱你，爱着你，就像老鼠爱大米”的句式进行“点兵点将”，并选出带头人，请带头人领唱，幼儿合唱，体验合作演唱的乐趣。)

小结：其实能够爱别人的人，也能够得到别人的爱：能够给别人带来幸福快乐的人自己也很幸福快乐。小朋友可以把自己新编的歌曲送给自己的家人，并大胆地对家人说：“爸爸妈妈我爱你，爷爷奶奶我爱你，外公外婆我爱你，把幸福、快乐带给他们好吗?”

(让幼儿学会关爱他人，并能大胆地表达自己对亲人的爱，促进幼儿快乐情感的发展。)

8．鼓励幼儿将歌曲送给关爱他们的各位老师。

(充分利用教师资源，与在场的教师进行有效的师幼互动，幼儿能够大胆地表达自己的情感，拥抱老师，说老师我爱你，师幼之情自然流露，呈现出温馨和谐的感人场面。)

活动建议

此活动同样适合中大班幼儿．还可进行延伸活动．让幼儿用绘画的形式创编部分歌词再进行演唱。

热搜课件: 大班手工教学设计精选

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活动目标：

1、学会制作方法，发展幼儿的动手操作能力。

2、对纸工制作产生一定的兴趣。

3、发展幼儿的观察力和注意力。

活动重难点：

学会制作方法，发展幼儿的动手操作能力。

活动准备：

剪刀、幼儿《创意手工》用书。

活动过程：

一、引题——出示作品

教师：小朋友们，请你们看一看，老师手上有什么呀。（一棵悬挂的树）

教师：你们喜欢这棵小树吗？那今天我们一起来学习剪裁小树，好不好？

二、教师完整示范小树的剪裁，引起幼儿的兴趣。

利用动作示范，让孩子专注观察。（注意幼儿的常规）教师：小朋友们请看，老师已经把漂亮的小树剪出来了，喜欢吗？

三、引导幼儿回忆教师刚才的制作过程，加深幼儿的印象。

刚才我先做了什么？（我先剪下彩纸并对折）

再做什么？（再按实线剪开）

最后做什么？（将剪开的实线逐层分开，将它挂起来悬挂的树就完成了）

试试看（把初步制作的小树挂在墙上），哈哈，成功啦！

你们喜欢吗？我们一起来做吧！（请小朋友们赶快做吧，老师请小朋友分发材料）

四、幼儿制作，老师巡回指导。

提醒孩子在剪裁时的注意点，对一些能力弱的孩子进行适当的指导。

五、讨论分享

教师：小朋友们的小手真能干，一会儿就将小树剪好了。现在谁愿意将自己剪的小树展示给老师和小朋友们呢？（对剪裁好的小朋友给予表扬，不够理想的小朋友给予鼓励）

活动延伸：

请幼儿将做好的小树拿回家挂在自己喜欢的地方，和家人一起分享。

[热搜课件] 识字教学设计之五

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活动名称：找找字的小伙伴

活动目的：

1、在快乐的游戏中对字中常见的偏旁产生兴趣，并懂得偏旁的名称。

2、教幼儿认识动词：吃、喝、唱、吹，并通过引导幼儿比较它们的共同特征，让幼儿初步了解汉字构成的规律，充分发展幼儿的语言表达力和想象力。

3、在活动中，教幼儿学习用新学的动词学习说句子

丰富词汇：偏旁。

活动准备：嘴巴卡片一张，准备口字旁的汉字卡片四张，表示吃、喝、唱、吹意义的图片四张，四个口字卡片四组。有象形特征的“”“”“”“”的卡片四张。不同偏旁字的钥匙卡片若干。小房子四座。

活动过程：

一、出示嘴巴卡片引题：这是什么？如果用现在的

汉字来表示的话，该用什么字呢？（出示口字）

小结：嘴巴用汉字来表示可以读做口字。今天它是和

它的小伙伴们一起来的，让我们一起来认识它们吧。

二、认识“口”字旁的汉字“吃、喝、唱、吹”，

初步了解汉字的构成规律。

1、以图猜字。

2、认识偏旁“口字旁”，知道这几个字的构成规律。

三、游戏：有趣的嘴巴，帮助幼儿巩固新学的动词。

1、启发幼儿用动作表示拿到的一个动词，并请一

样动词的幼儿站起来。

2、用一句话来说明这个动词。如我爱吃……；

我想喝……；我正在……”。

四、认识“火字旁”“木字旁”“三点水”“草字头”

1、今天我们认识了口字旁的伙伴，现在其它的伙伴也等着我们去认识他们呢！

2、辨认象形字，延展偏旁的认识。

3、寻找偏旁一样的钥匙进入房子中，并互相检查。

五、延伸活动：

在晨区活动投放不同偏旁的字进行分类活动。

与爸爸妈妈一起认识更多的偏旁。

活动反思：

整个活动的设计能够考虑孩子的特点，以孩子的兴趣为出发点，根据孩子的年龄特点以及本班幼儿的实际情况和水平，合理的安排、组织每个环节。活动从始至终都能够较连贯、较顺畅的组织，环节与环节的衔接也能做到承上启下且逐步加深。活动中，孩子的积极性非常的高，每个幼儿都能参与到活动里，并在活动中体验活动所带来的乐趣。

[热搜课件] 0减法教学设计精选

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目标：

1：知道0的含义，会计算关于0的加减法

2：培养学生抽象概括能力渗透全面看问题的。

教学重点

会计算0的加减法

教学过程：

一、复习导入

1、口算

3+11+23+25-14+13-25-3

2、看图列式

（１）（2）

♂♂♂

二、学新知

1、出示青蛙跳水图

（1）观察图

（2）同桌说看到了什么？

（3）你会列式吗？师板书：4-4

（4）没有一只蝴蝶用“0”表示。

（5）完成算式4-4=0

2、说一说

请一位勇敢的小朋友上来拿橘子。第一次拿走2个，第二次拿1个。

其他生观察盘子里橘子的变化。

同桌互相说说怎样列式。

指生到黑板上列式，纠正

3、猜一猜

（1）出示图，指导生看图。

（2）提问：你觉得可能打倒几个瓶子？同桌说说并列式

（3）生讨论：也许1个也碰不倒怎样列式？

三、游戏：投篮

四、练习

1、口算

2-13-24-35-21-15-32-0

2、计算

3、看图列式

—=—=

板书

减法

4-4=0

5-0=5

[热搜课件] 中班音乐活动教学设计

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一、活动目标

（一）理解歌词中影子的有趣现象，唱准歌曲的旋律。

（二）尝试用歌声表现影子和小朋友之间的快乐。

二、活动准备

（一）强光手电筒或灯源。

（二）音乐CD（歌曲《影子好朋友》）。

三、活动过程

（一）影子的舞蹈。

1.倾听歌曲《影子好朋友》的伴奏，谈谈对乐曲的感觉。

——听了这首曲子，你有什么感觉？你觉得影子在干什么？（鼓励幼儿表达自己对乐曲的理解。）

2.用身体动作表现影子的舞蹈。

——我们也让自己的影子跳舞吧。你会让自己的影子做出什么动作呢？（幼儿听音乐自由地摆动身体，教师用光源照出大家的影子动作。）

（二）影子的歌。

1.欣赏歌曲《影子好朋友》。

——有一首歌唱的就是“影子好朋友”，我们一起来听听，歌曲中的影子是怎么样的？（教师清唱，幼儿安静倾听歌词。）

2.熟悉歌词。

——你听到了什么？你最喜欢哪一句？影子走在什么方向？影子为什么不开口？（幼儿回答后，教师按节奏朗诵歌词，幼儿跟念。）

教师边弹琴边唱，幼儿跟唱。

（三）唱唱跳跳的影子。

1.探索两人合作的表演动作。

——如果你和好朋友一起表演，一个表演小朋友，一个表演影子，你们会做什么动作？（幼儿根据歌词内容自由创编，教师提取其中的几个典型动作进行加工示范，如影子一会儿在前，一会儿在后等。教师提醒幼儿影子的动作要和自己一致。）

2.在歌曲伴奏下完整表现。

[优质课件] 美术活动教案《海底世界》篇一

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一、说教材：

海底世界，是一个绚丽多彩的世界，生活着新奇的生物。它同样是一个神秘的国度。孩子们往往会被这种神秘与新奇所吸引。而作为美术活动，今天要挖掘的是它的绚丽斑斓的色彩。幼儿的年龄特点决定了幼儿好奇心强，对未知的海底世界充满了好奇，充满了想象和向往。而且大班幼儿在绘画、泥工、剪贴等方面都有了一定的基础，并对各种形式的美术活动特别爱好。鱼是儿童喜爱表现的对象之一，海底世界深蓝色的海水里生长着各种各样的鱼类，同时还生长着各种门类的海洋生物，海底是一个充满了神秘色彩的水下世界。

本次活动《海底世界》以此为内容题材，分别通过剪贴和绘画的形式来实施教学活动，引导幼儿认识鱼的形状特征，色彩变化，从而了解海底世界对称形和不对称形之间的差异以及表现时方式方法的不同，使之在学习和操作的过程中加以区别，并在此基础上促发幼儿的形象思维和创造想像的能力，让幼儿通过剪贴、绘画的学习活动，用自己的作品来表达个人的思想感情和对海底世界美好未来的丰富的想像。

二说活动目标这次的活动目标是：

通过活动，激发幼儿对海底探究的兴趣以及热爱大自然的情感，

发挥幼儿的想像大胆绘画，同时形成良好的美工活动习惯和耐心细致的做事态度。

根据色彩进行大胆合理的想象。

养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

三说活动准备首先是材料准备：

工具与材料是美术创作的必要条件。恰当地选择工具将会提高幼儿学习的兴趣，促使他们更主动地投入创作。本次活动中，我除了供给彩纸、剪刀、固体胶、水彩笔和蜡笔外，还提供了记号笔和多种颜色的水粉颜料及大号的水粉笔，便于幼儿表现大面积的色块，尝试多种作画方法，可以用记号笔描线，可以用蜡笔勾边，也可以用油水分离法。这样一来，无疑又构成了美术创作中的形式美。

其次经验准备，在活动前让幼儿知道大海里也生活着鱼，而且是色彩斑斓的鱼，而且掌握了画鱼的基本技能。

四、说教法：

在此次活动中，我所用的教学方法有1、引导发现法：在活动的开始，老师引导幼儿欣赏海底世界，所用的方法就是引导发现法，教师作为活动的组织者，又是孩子的引领者，要引领孩子主动的去观察、去发现。

2、观察法：在活动过程中，老师引导幼儿观察各种鱼的不同外部特征。

3、个别指导法：在幼儿进行创作的时候，老师个别指导一些美工基础较差的幼儿，鼓励他们大胆的尝试。对于能力强的孩子，可以引导他们使用多种颜色，达到有层次的教学的目的。

4、情景法：教室布置就是一个海洋世界的背景，还有海底世界的大背景图，让孩子置身于海底的感觉。

五、说学法：

1、观察法2、尝试法六说教学过程1导入部分我首先出示光碟，引起幼儿的兴趣。然后播放光碟，让幼儿欣赏美丽的海底世界。

2、通过提问和观察图片，引导幼儿想像各种鱼的不同外部特征。

在这个环节里我设计了几个提问：刚才小朋友在画面里都看到了那些鱼？它们是一样的吗？身上有什么样的颜色和花纹？在幼儿回答后让幼儿观察各种鱼的图片，了解鱼的种类很多，每种鱼的身体形状和颜色花纹都不一样。有的鱼身体形状和花纹是对称的，有的鱼是不对称的。

3、在幼儿了解到鱼的一些外部特征后，我又设计了一个可以让幼儿大胆发挥想像的问题：海底里除了鱼还有什么？让幼儿说一说海底的各种各样海洋生物。

4、隐性示范，幼儿思考海底这么美，那把我们的教室也布置成美丽的海底怎么样？在提出这个问题之后，极大地调动了幼儿的积极性，孩子们都迫不及待地跃跃欲试。在次过程中让幼儿思考怎么布局？颜色怎么搭配？海底有哪些海洋生物？

5、介绍操作材料，幼儿动手操作带领幼儿参观活动室的四面墙，介绍每一面墙旁准备的不同材料，简要讲解不同材料操作时的注意事项，请幼儿根据自己的喜好选择材料进行操作，通过剪贴、绘画的形式表现各种各样的海洋生物，丰富海底世界。老师巡视整个操作情况，适当进行提醒。由于准备充分，材料选择得当，幼儿美术功底较好，又是幼儿自由选材，充分考虑到幼儿的自主性的发挥，所以每个幼儿表现都很出色，特别是集体作画的幼儿，相互交流，相互启发，整幅画面充满了生气。

6幼儿欣赏自己创作的海底世界，互相说一说自己画的是什么。

活动反思：

《海底世界》教学反思《海底世界》是一篇科普文，以生动、活泼、有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产。因此我从文章的开头和结尾入手，前后照应让学生抓住文章是围绕“景色奇异”“物产丰富”来写的，接着让学生去找哪些段落写了景色奇异，哪些段落又写的是物产丰富，先理清课文的主要脉络，发现课文描写了海底动物、植物、矿产，既是物产丰富又构成了海底奇异的景色。

海底世界非常奇异美丽，但学生真正见过的不多，因此我运用现代多媒体计算机技术，从互联网上找到、截取并制成了具有生动、直观的视频录象，播放海底里奇形怪状、色彩鲜艳、瑰丽无比的珊瑚和那些见也没见过甚至是听也没听说过的形态各异的鱼儿，学生一定会不由自主地发出惊叹。利用视频的播放创设情境，再通过形象的画面理解自然过渡到对课文内容的理解，这样学生的积极性会更容易被调动起来。

课文二、三自然段描写课海底的动物，海底的“各种声音”是一个谜团，学生难以想象、猜解和区分。课文用“有的……有的……有的”句式列举出来，每句又用比喻的修辞方法对声音进行了描摹。这样，海底各种动物发出的不同声音就介绍得一清二楚。我在教学时，抓住这四个句子，结合学生的生活实际和情感体验，让学生模拟一下蜜蜂“嗡嗡”、小鸟“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的声音，比较他们的不同，从而想象出海底动物发出的各种奇异的声音。这样的教学方法，不但激发了学生的学习兴趣，而且还使学生深刻地了解了文章所描写的内容。课文第三自然段写了动物的活动，课上我通过分析语句的说明方面，让学生通过列数字的方面了解海参速度的慢和梭子鱼速度的快，了解作者用打比方的说明方法进一步体会梭子鱼的快等。

热搜课件: 《问银河》教学设计之二

相信大家都看过很多范文，这些优秀的范文里有很多值得借鉴的地方，阅读范文可以锻炼文笔，提高写作能力。多阅读范文还能帮助我们加深阅读写作的认识，你是否在寻找有关优秀范文的模板呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“热搜课件: 《问银河》教学设计之二”，仅供参考，大家一起来看看吧。

【教学理念】

通过诵读诗歌，展开想象，获得初步的情感体验。采用不同要求，多种形式的读，有助于学生充分体会，感悟诗文蕴含的情感，有助于内化，积淀，从而形成良好的语感，在指导学生朗读课文和理解课文内容的过程中启发学生思考，提问，感受阅读的乐趣，激发学生主动发问的愿望。

【教学目标】

1，正确，流利地朗读课文，感受银河的神奇，体会诗中所表达的热爱大自然，亲近大自然的感情，培养想象力。

2，运用多种识字方法，正确认读生字，词语。

3，继续培养学生自主，合作学习的能力。

【教学重难点】

结合课文内容，指导学生有感情地朗读课文和激发学生探索宇宙奥秘的兴趣

【教学准备】

课件，生字卡，录音机

【教学过程】：

一，出示图片，激趣导入课题。

出示图片，认识银河。不知你留心观察了没有，夏天和秋天，在没有月光的晴朗夜晚，我们抬头仰望天空的时候，除看到明暗不一的点点繁星外，还能看到一条淡淡的乳白色的光带横跨天空，好像天空中的一条大河，它就是银河，银河里装满了千千万万颗大大小小的星星，由于这些星星离我们太远，眼睛不能分辨出一颗颗星星来，看起来就像白茫茫的一条大河，看到这么美的银河同学们想说些什么

二，初读课文，认读生字。

1，听课文录音，初步感知内容。

师：下面让我们快来听听丁丁问了什么。（听课文录音，学生交流听到了什么。）

2，自读课文，认读生字。

师：同学们愿意学着丁丁的样子问问银河吗 那就请你们打开《问银河》这一课。分小组试着读一读，要注意读准生字的字音，把句子读通读顺。遇到不认识的字就圈起来，用自己喜欢的方法认一认。（学生自读课文，老师巡视。）

3，交流自学情况。

师：老师发现，同学们读书特别用心，许多同学还交了不少生字新朋友，真棒！哪个同学愿意展示自己的自学能力，起来读读。

⑴请学生分节读，评价。

师：谁愿当小评委评一评

⑵交流生字。

师：词语和大家已经成了好朋友了，有几个调皮的单字朋友还想和大家捉迷藏，它们藏在星星的后面，谁能读准它，并说上两个不同的词，老师就把星星送给他！谁来试试

指名摘星星识字，扩词，说句子。

三，师生互动，激发学生学习状态。

1，过渡：同学们读得真不错，让我们一起跟着星星，到遥远的银河去看看。

2，播放音乐《小星星》，随音乐做律动。

四，感情朗读，回归整体。

1，老师范读，学习评价。

2，学生自读自评。

3，分组读。

师：同学们读得真好！老师都不知道该怎么夸你们了。下面，请大家像刚才那样分小组读。小组长征求大家的意见，喜欢读哪一小节就读哪一小节。（小组合作练习朗读。）

师：喜欢读第二小节的是哪个组 请你们来读一读。（分小组依次朗读每个节。）

五，展开想象，发散思维。

师：银河这么美，丁丁问了银河那么多问题，你想问银河什么问题吗

六，总结全文

师：今天这节课，老师发现同学们特别爱思考，爱提问，也特别聪明。老师希望你们也像张衡一样做个数星星的孩子，刻苦钻研天文知识，长大成为一名天文学家，去探索大自然的奥秘。

[热搜课件] 小班社会抱抱教学设计范文

工作和学习中，我们看过许多范文，不少优秀范文是学生写出来的， 通过阅读范文可以让我们尽快将心情平复下来。对于一些人来说，多看一些范文能增进知识，那么，你知道优秀范文要怎么写呢？76范文网(fw76.com)小编特地为大家精心收集和整理了“[热搜课件] 小班社会抱抱教学设计范文”，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标

1、初步体会与老师、同伴拥抱的亲切感。

2、懂得亲切感的意思，逐步养成乐意和老师、同伴拥抱。

活动准备

1、故事《想要抱抱的小猪》

2、图片三张。(小猪、小白兔、小白鹅)3、曲调温馨的歌曲伴奏。如：《儿歌》梁静茹 《爱我你就抱抱我》

活动过程

1、体会与老师抱一抱的亲切感师：我手抱玩具娃娃小熊说：“小熊喜欢于老师，于老师也喜欢小熊，所以我们互相抱抱，很开心”。提问：有谁愿意和于老师抱一抱？

幼：（举手回答）

2欣赏故事《想要抱抱的小猪》

师：伴随轻音乐和图片展示，我有感情地讲述故事。

师（故事讲完后）提问：小动物们为什么不愿意和小猪抱一抱啊？

幼（举手回答）

3、讨论：抱抱的感觉师：故事中，最后小猪变干净了，小动物们就愿意和小猪抱一抱啦。那于老师想请问小朋友们，你喜欢跟什么人抱抱？不喜欢跟什么人抱抱？

幼：（举手回答）师：说了这么多，于老师要考考我们小朋友了，你们知道抱抱需要运用身体哪些部位吗？

幼：（请坐的好的小朋友回答）师：（总结）抱抱需要用到手、膀臂，胸膛。。

4游戏：大家来抱抱师：下面要和小朋友们玩个游戏，游戏规玩法是：幼儿念儿歌“我叫某某。我叫某某，点点头，笑一笑，亲一亲，抱一抱，大家乐陶陶，乐陶陶。”念完最后一句找个好朋友拥抱在一起。

师：我请一名幼儿上来，和老师一起做个示范。（强调，嘴里要念儿歌，最后一句说完后，找好朋友拥抱。）师：小朋友你们看懂会了吗？下面让我们跟着背景音乐，自由地与自己喜欢的同伴亲亲、抱抱吧。

[热搜课件] 《坦克》大班教学设计之四

相信我们大家都是有读过一些范文的，这些优秀的范文能我们学到很多的东西，通过阅读范文可以让我们尽快将心情平复下来。阅读范文能够更好地领悟作文书写的精髓，那么，一份好的优秀范文要怎么写呢？下面是小编帮大家编辑的《[热搜课件] 《坦克》大班教学设计之四》，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动目标

联系俩人或者多人合作协调地手膝着地爬，

能通过喊口令，数节奏等办法，控制自己的速度，与同伴保持同样的节奏。

体验与同伴一同合作的快乐。

幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

能根据指令做相应的动作。

活动准备

纸箱做的“坦克”为幼儿人数的一半。

活动过程

1、教师带领幼儿共同作热身运动

（1） 律动“小小坦克兵”。

（2） 组织集体讨论：怎样才能开的又快又好呢？

（3） 幼儿开“坦克”在规定的小路中来回行进。

2、“开坦克”区域活动

幼儿自身扮演“坦克”，手脚着地爬行。

（1） 穿过沼泽地

（2） 翻越铁轨

（3） 爬过山坡

（4） 快速前进

4、集体活动

“老鹰捉小鸡”游戏。

5、听音乐作放松活动

活动反思：

在我讲述游戏规则时，特地邀请小朋友来做示范，以便所有小朋友都能明白游戏的玩法。“小小坦克兵”这个游戏需要一个小朋友当指挥员，一个小朋友钻到道具里通过手和膝盖的运动将“坦克”开到指定位置。有些小指挥员声音太小，坦克兵听不到方向词，还有小朋友不知道怎么指挥，甚至自己都不知道“左”“右”，在这个方面有个别小朋友比较有先见之明，在等待的时候就和游戏伙伴商量着方向词。我因为仓促准备的缘故，没有想到让小朋友在热身活动后做有关手膝合作“爬”的动作，导致在玩游戏时有些小朋友不知道怎么“开坦克”，在纸箱里伸直身体怎么努力动，“坦克” 都没有“开起来”。这些是我游戏解说上的较为严重的失误。

这次的不足主要体现在准备不足和游戏解说方面。总结了经验教训：

1、做好游戏的准备

2、在做好准备的基础上，要找好游戏解说需要的方法，如游戏中的动作的预先练习，游戏儿歌的记忆等

3、在纪律和安全方面要多加注意

4、通过表扬表现好的和遵守游戏规则的小朋友，来给其他小朋友一个正确的积极引导

5、对违反游戏规则或破坏游戏环境的小朋友给予劝告和一定惩戒，维持全班的秩序。