美术教案。

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一、教学重点与难点

教学重点：利用身边材料制作“食物”，培养学生创造思维能力和综合利用材料动手创作的能力。

教学难点：如何启迪学生充分发挥想像力，合理利用材料做出有特色的“食物”。

二、教学目的

1、知识目的：通过各种材料的分解再组合的造型表现，初步认识及掌握对材料综合利用的造型概念及创作方法。

2、能力目的：合理、灵活地利用身边各种材料进行创造，制作形色兼备的“盘中餐”，培养学生的造型能力、合作学习能力和语言表达能力。

3、情感目的：引导学生关注生活中的钦食文化，领略多种艺术文化表现形式，激发对设计应用表现形式的兴趣，形成初步的物尽其用意识、与人合作意识以及审美评价能力。

三、课堂教学设计

（1）欣赏观察，激发兴趣，探索导入。

·教学摆出示范作品引导学生欣赏观察，激发学生的兴趣，提出：如果你是一名厨师，你想做一道什么菜？煮什么作主食？引导学生回忆、想像，并说出自己喜爱的食物名称和为什么喜欢。

·学生欣赏观察各式食物图片，学习欣赏美食。

·学生回忆并讲一讲自己与家长共同完砀“盘中餐”有什么美食及操作的经历。

（2）师生互动，进入角色，思考探索。

·教师示范“食物”制作过程，向学生讲述如何合理巧妙地利用废旧材料去制作、装饰美化各式美食。

·学生思考：可以用身边的材料制作什么“食物”？怎样制作？

（3）感知检验，自由表现，合作探索。

·学生自由组合进行“食物”制作，教师鼓励学生进行大胆的探索。·教师在巡堂中注意提示学生合理巧妙地利用材料（通过观察、触摸、构想、设计、制作等），引导学生掌握初步的设计、应用理念。

·鼓励学生多与同桌交流制作的感受。

·学生给自己的作品起一个名字。

（4）展示“食物”，大胆发表，自评互评。

·学生把完成的“食物”摆上桌，组成一桌丰盛的宴席。

·学生评出形状和摆拼最美的“食物”

·学生介绍“食物”的制作过程及其名称。

·引导学生说一说这节课与其同学合作设计制作的感受。

·鼓励学生大胆质疑，围绕“食物

”的合理性提出问题。

（5）总结归纳，收拾整理，课后延伸。

·教师表扬制作意识好的学生。

·引导学生收拾整理场地。

·学生小结：通过本课学习学会了什么，了解了哪些内容，学到了哪些知识技能。

·课后延伸：你知道哪些有关饮食文化的知识？你居住的地区有什么特色食物？你知道有关食物的故事传说吗？

板书设计：

美味的盘中餐

小组每2人设计一道美食

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[课件系列] 美术教案范本

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教学目的：通过教学使学生在观察物体外形结构的基础上，初步掌握物体外轮廓线与内部结构线的关系，

合理的添画立体形，培养学生的观察力和想象能力。

教学重点：引导学生观察物体的外形结构，合理的添画物体的立体形。

教学难点：物体纹样的添画随着物体结构的变化而变化。

教学过程：

一、由模板的添画导入新课。

1、教师出示模板生猜象什么。（坛子、火锅）

2、教师在模板上添画后学生看象什么。（火锅）

3、板书课题。

二、引导学生观察或国外形结构特点。

火锅包括：炉筒、锅身、底座三个部分。

三、引导学生认识物体外轮廓线与内部结构线。

1、通过对火锅实物和模型添画图的对照观察，认识物体外轮廓线与内部结构线。

2、通过对球鞋、玩具图片的观察，了解其外形特点，区分物体外轮廓线与内部结构线。

3、板书：外轮廓线内轮廓线

四、通过引导学生观察灯片，掌握合理添画立体形的方法。

1、让学生观察一个方盒子，然后在灯片上添画其立体形。

2、对学生得添画进行讲评，或移动灯片进行讲评。

思考为什么a是正确的，b、c是错误的。（因为方形物的对边平行。）

（实际观察物体应该是近大远小、近长远短）

3、通过引导学生对坛子实物和灯片的观察，使其掌握圆形物体内部结构弧线的添画方法。

思考图a为什么是正确的，图b为什么是错误的。（因为坛子是圆形）

4、通过复合灯片启发学生，纹样的添画也应随着物体外形结构特点的变化而变化。

五、学生作业

1、作业要求：参考图片中的物体，根据其外形结构特点合理的添画成立体形。

2、学生作业，教师辅导。

六、巩固新知，作业讲评。

课件范本: 《落叶》大班教案怎么写

工作和学习中，我们看过许多范文，不少优秀范文是学生写出来的， 通过阅读范文可以让我们尽快将心情平复下来。对于一些人来说，多看一些范文能增进知识，那么，你知道优秀范文要怎么写呢？76范文网(fw76.com)小编特地为大家精心收集和整理了“课件范本: 《落叶》大班教案怎么写”，仅供参考，欢迎大家阅读。

【活动目标】

1、尝试运用变换图形位置的方法表现侧面人捡落叶的场景。

2、感受秋天的美，体会和好朋友一起捡落叶的快乐。

【活动重点】表现侧面人

【活动难点】尝试表现不同动态。

【活动准备】幼儿有捡落叶的经验、PPT、背景纸。

【活动过程】

一、欣赏讨论。

1、说说秋天的美。

师：秋天到，秋风吹，你们觉得秋天美吗？美在哪里？

2、说说捡落叶。

（1）出示图片，引导幼儿关注人物“低头弯腰”

——师：你看到了谁？他们在做什么？

——师：你们仔细看他们是怎么捡的？

（2）出示图片，帮助幼儿进行对比判断

——师：他们俩谁在认真地捡落叶？为什么？

——师：头和身体有什么不一样？

——利用可移动的教具来演示。

（左边小朋友的头是侧面的，身体是直直的；右边小朋友的头也是侧面的，但是眼睛看着地上，身体是弯着腰的……）

（3）出示图片，引导幼儿关注画面布局

师：你在捡落叶时，其他小朋友在干嘛呢？

（有的在草地上，有的在树林里，还有的在树背后。有的在近处，有的在远处，有的挨得近，有的离得远。）

二、联想创作。

1、提出要求，引导幼儿注意构图。

先画出捡落叶的自己，再画出自己的好朋友，接着让你和你的好朋友穿上好看的衣服，最后添画一些落叶。

2、幼儿创作，教师巡回观察指导。

3、根据情况，教师进行过程性讲评。

三、展现交流。

1、相互介绍自己的作品。“你和谁一起捡落叶？你们都捡到落叶了吗？”

2、请个别幼儿来介绍作品。

「课件收藏」美术教学设计怎么写

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教学目标

了解大众文化与美术之间的关系，对大众文化如何进入、影响美术有一定认识，对美术的"雅"、"俗"之分有自己的判断。

教学内容

大众文化中所涵盖的美术作品；中国传统社会几种比较重要的大众美术门类；大众文化对现代艺术的影响；如何看待艺术中的"雅"、"俗"。

课时安排

1课时。

课前准备

教师：教材，多媒体及相关图片资料。

学生：教材。

教学过程

一、复习导入

前一课学了中国民间美术的一些知识，现在再看一幅年画：《闹龙舟》。虽然都是年画，但它跟《门神》有没有区别?(门神是传统的母题，其形式和风格基本上是固定的，很少变化；《闹龙舟》反映的是当时社会的时尚事物，可以看到一些衣着入时的人在岸边观看赛龙舟活动。)

点出本课主题。本课涉及的一些作品也带有年画的性质，因为流行很广；但不是那些完全传统的民间美术。也就是说，本课探讨的是美术如何吸收通俗艺术、民间艺术的成分，或者说后者对前者的影响。

二、图片欣赏及讲解

1.观赏讨论《金陵十二钗仕女图册·林黛玉》和《西厢记·窥柬》。两幅画上有哪些民间或大众文化的因素?

(教师提示：费丹旭和陈洪绶都是有名的画家，但都创作版画插图。大众文化的因素主要表现在：它们是流行很广的戏曲、小说的插图；印刷出版，广泛传播；采用比较工致的线条，这是文人画家不屑于用、认为"匠气"的手法；人物形象都是纤弱的女性，这是当时普遍流行的审美趣味，等等，教案《美术鉴赏《通俗的浪潮》参考教案》。)

2.《月份牌香烟广告女郎》。内容、形式、技法有什么特点?

(教师提示：这种月份牌不是"正经"的美术作品，而是随商品附送的，和现在商店附送的商品广告完全一样。这幅画用擦笔水彩法画成，完全是一种西方的技法；因此人物比例结构都很准确，肌肤和衣服也有逼真的质感；画的是一位从服饰到发型都很时髦的女郎，相当于现在的时装模特；它没有崇高的目的，仅仅是刺激消费者的消费欲望；虽然当时的文人认为这样的作品"俗气"，"格调不高"，但很受老百姓欢迎。)

三、分组讨论

第一组：《牧女游乐园酒吧》、《红磨坊街的舞会》、《女舞者持花谢幕》；

第二组：《招贴画》(劳特累克)、《莎乐美》插图；

第三组：《36幅艾塞尔·斯卡尔夫人》、《马尔奎特大学壁画》。

比较分析：它们跟普通人的生活或审美趣味有什么关系?可以列表说明。

小组形成意见，然后相互交流。

(教师提示：或者是主题和内容本来就是普通人的生活；或者采用一般人在生活中所接触的媒介，如书籍插图、街头海报；或者是置于公共场所等。)

四、引申思考

1."雅"和"俗"之间是什么关系?

2.完成第88页"思考与交流"。

五、实践与交流

完成"活动建议"一和二。

六、总结

教师对本课内容进行简要总结。

[教案范本] 大班美术指印画教学设计反思怎么写

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活动目标：

1、通过自己的观察了解指印的特点

2、学会用简单的线条添画来表达自己的联想

3、初步学会运用指印画的形式表现生活中的事物

4、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

5、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

6、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

活动准备：

1、自制指印画PPT一份2、幼儿绘画用品人手一套活动过程：

一、欣赏作品，激发幼儿兴趣今天，老师带来了一副特别的画，大家一起来欣赏一下好吗?(树叶)你看到了什么?有没有发现这些画中的小秘密?

有纹络(叶脉)不光这叶子有纹络，请小朋友伸出小手，看看我们的手指头，你发现了什么?

(可能有的小朋友看的不是很清楚，我们想办法，把它印下来好吗?)二、引导幼儿探索：

1、教师现场演示一个指印，让幼儿观察这是什么?这个指印跟老师的画有什么一样的地方?(原来老师的画就是指印画出来的)2、我们的手印能画出这么漂亮的画，小朋友想不想学呀!

三、教师教画过程1、老师请小朋友伸出自己的小手，看一看，我们的这边小手有几根手指?(五个手指头)它们分别是大拇指、食指、中指、无名指、小指。

现在老师请小朋友想一想：这几个不同的手指头，印出来的指印效果会相同吗?

老师来试一试，看看是怎样的结果?老师在纸上分别印出大拇指、食指、中指、无名指、小指的指印，然后和幼儿一起分析(不同的手指有大小不同的变化，而且它们大小不一。)2、老师教幼儿怎么使用我们那几个手印?(在画画中大的地方用大拇指，小的地方用小指，其它几个可根据你的需要灵活地交换印用，还有我们的手指头，不仅可以正着印，也可以横着、斜着、两个三个指印重叠，或是整根手指全用上，反正有许多不同的印法。)3、老师提出几个画指印画的几个注意事项：小朋友在手指印画的时候，颜料不能粘的太多，太多的就会就会看不出形状，而且画面不美观，还有不能压的太重或太轻，不能太多颜料或太干了，也不能太用力或用力不平均，或是太轻了，还有最重经手要干净。

4、老师教画今天我们学习简单的指印画(毛毛虫)在完成一系列的指印后，最后请小朋友勾勒出毛毛虫的造型。

活动反思：

在活动中每组提供的颜料太多，因为活动的重点并不是感受色彩的变化，因此，可以每组提供一种颜料，小组之间可以不一样。个别幼儿作画时的动物方向不一样，我利用讲评的时候进行了教育。

课件范本: 小学美术教案模板

作为学生，阅读大量的范文是必不可少的，一些优秀范文对于我们来说是必须的，通过阅读范文我们可以提高语言组织能力。阅读范文需要我们不断地积累阅读，你知道怎么写优秀范文吗？下面是小编精心为您整理的“课件范本: 小学美术教案模板”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

教材分析：

扎染与蜡染都是我国的民间艺术，本单元就是通过学习，了解我国民间艺术的多元文化，使学生意识到绘画的表现形式是多种多样的。由于学生是第一次接触这样的表现艺术，制作起来又简单，所以学生会很感兴趣。

教学目的：

1通过学习，进一步了解我国的民间艺术，增强其民族自豪感。

2掌握扎染与蜡染的表现技法。

3培养学生的学习情趣，激发其表现的欲望。

教学重点：对扎染与蜡染艺术的美感体验及表现技法的掌握。

教学难点：自主表现与创造力的体验。

总课时数：3课时

课时：2课时

课业类别：绘画表现课

教材分析：

扎染是我国传统悠久的染色工艺。通过扎捆与染色就可以制作出各种美丽的图案纹样。本课我们可以通过学生的参与使学生充分感受扎染的天然合成之美。

教学目的：

1．了解感受扎染艺术的形式美感，激发其学习的热情。

2．通过自身的体验，了解扎染的制作方法。

3．培养学生自主学习的能力，使他们体验到成功的乐趣。

教学重点：对扎染艺术美感的体验。

教学难点：自主能力的培养和创造力的发挥。

教学准备：

教具：丝巾，生宣纸、水粉色、毛线、调色盘、毛笔、剪刀、胶水。

学具：生宣纸、水粉色、毛线、调色盘、毛笔、剪刀、胶水。

教学过程：

第一课时

一．组织教学

二．导入

1． 欣赏丝巾：请同学们仔细观察这块丝巾，看它与其他丝巾有什么不同？

2． 小结：这种效果是进行了扎染的方法制作的。你想了解我们民间扎染艺术吗？这节课我们就一块来欣赏并制作。板书课题——扎染剪贴。

三．新授

你们认为这种染色美吗？它有什么特点？

教师小结：这是我国传统悠久的染色工艺——扎染，撮起或折叠的被印材料经过紧紧的、不同花色的绑扎或缝扎，在用色浸染时，紧皱处不能渗入色水，就可以在材料上留下有趣的花纹。你们想学吗？下边我们一块来欣赏老师是怎么制作的，教师示范：

（一）撮扎：

1． 将纸撮起

2． 用毛线缠绕

3． 沾色

4． 干后打开

（二）折扎

1． 将纸折起

2． 毛线缠绕

3． 沾色

4． 干后打开

让学生欣赏电脑里的扎染作品，学生边观察，教师边介绍。并让学生谈一谈这些作品美之所在。

四、学生练习，教师巡视指导

提出注意事项：等颜色干后再打开，以免色纸损坏，打开时一定要仔细。

第 二 课 时

教学内容：用上节课制成的扎染作品进行剪贴装饰。

一．组织教学

二．讲评上节课的作业。

评析上节课的作品，给学生予表扬鼓励。

三．欣赏课本：课本上这些美丽的画就是用我们上一节课的作品剪贴出来的，这节课我们就来尝试一下做法。

四． 教师示范

在示范的过程中加强学生的参与，培养他们表现的欲望。

1． 思

2． 选材

3． 剪贴

五． 学生创作，教师巡视指导

六． 小结

[教案借鉴] 小班美术教学设计怎么写

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活动目标：

1、能在老师提供的树型上摆上一片片的树叶。

2、幼儿有做手工的兴趣，能保持作品的整洁。

3、愿意参加活动，初步感受与同伴、老师进行集体活动的愉悦。

活动准备：

1、用废图画纸剪成"小树叶"，上面分别贴有幼儿和老师的照片。

2、用彩色纸做的树一棵。

活动过程：

一、激发学习的兴趣，感知摆画方法。

1 、 老师在幼儿面前的地面上出示"树"。

2 、通过自然的交谈使幼儿知道这是一棵"小#班树"。

3 、 在音乐声中引导幼儿快乐地欢迎这棵树的到来。

4、摆上自己的那片树叶，边摆边自言自语地说："小#班的树，我是你的朋友，你喜欢我吗？"

二、幼儿操作活动。

1、自然地引导幼儿边在"树"上摆上自己的树叶边说："小#班的树，我是你的朋友，你喜欢我吗？"

2、老师边参与到幼儿的活动中去，边提醒幼儿将树叶摆满大树。

3、幼儿、老师在音乐声中围着大树快乐地唱歌、跳舞。